大法洪傳台灣校園之十三：《轉法輪》改變我和學生

文/新竹學員葉芷芸

【亞太訊息中心】
一、《轉法輪》使我明白如何做真正的好人

我是一名小學教師，非常喜歡我的工作。為了好好教育下一代，除了知識的傳授，對小朋友學業和道德的要求是絕對嚴格。我經常努力的找一些題材、方法，為了使學生們做到知書達禮、友愛同學、真誠待人、說好話、行好事、做好人、存好心的好人，用了好多方法，希望孩子們能自我反省改進，效果卻是短暫又不能持久，而有時連自己也都沒做好，又如何去要求學生做到呢？

讀了《轉法輪》這本書之後，我明白了如何去做好人，做好人中的好人，以至超出常人層次的修煉者。於是在學校利用每週二、四午休時間帶領共約80位三到五年級小朋友學法煉功。也因為這個美妙的功法深深吸引人，才會有那麼多小朋友自願參加。另外每週六早上8點到11點舉辦親子學法煉功，家長陪著孩子一起修煉，大家身心獲益良多，活動獲得嘉許。寒假舉辦親子冬令營，50人報名參加，一週時間內讀法和學習五套功法，深獲家長肯定。


午休時煉功	校門口合影


教第五套功法	在圖書室煉功

二、學法後心性提高，學生學習快樂

學法後我放下名利及老師的架子，所說的故事，學生們很快就聽懂了！我用在《轉法輪》中學到的法理告訴學生，什麼是真？什麼是善？什麼是忍？以前教孩子，看到小朋友不認真又學不會時，會控制不住脾氣，甚至處罰，但在《轉法輪》書中有提到“作為一個煉功人首先應該做到的就是打不還手，罵不還口，得忍。否則，你算什麼煉功人？有人說：這個忍很難做到，我脾氣不好。脾氣不好就改嘛，煉功人必須得忍。有人管孩子也發火，簡直吵翻了天，你管孩子也用不著那樣，你自己不要真正動氣，你要理智一些教育孩子，才能真正的把孩子教育好。”我努力的按照書中所說的實行，控制自己的脾氣，耐心理智的教育小朋友，結果小朋友的學習情況也因而有了很大的轉變。

《轉法輪》書中李老師還講了“我們人人都向內去修的話，人人都從自己的心性上去找，那做得不好自己找原因，下次做好，做事先考慮別人。那麼人類社會也就變好了，道德也就回升了，精神文明也就變好了，治安狀況也就變好了，說不定還沒有警察了呢。用不著人管，人人都管自己，向自己的心裏找，你說這多好。大家知道現在法律在逐步健全，逐步完善，可是有人為什麼還幹壞事？有法不依？就是因為你管不了他的心，看不見時，他還要做壞事。如果人人都向內心去修，那就截然不同了。也用不著你打抱不平了。”我深深感動，從此我只看學生優點，我深信只有教不好的老師，沒有學不會的學生，我努力尋找自己的缺失，改變自己，就這樣自然而然的我做到了！學生快樂，我也高興。

三、將在“真、善、忍”中悟到的法理溶入於教學中

除了認真教學以外，更嚴格要求自己說真話、做真事，凡事先想到別人，同樣的，我也是這樣教導我的學生。就這樣的全班同學相親相愛，不再有打架、罵人的事，更沒有偷竊的行為，即使錢掉在地上也沒人會佔為己有。我看到了學生純真可愛的一面。

小朋友總喜歡聽故事，所以只要課堂上有機會我就會穿插幾則關於“真、善、忍”的小故事，雖然只有短短的一、二分鐘，但對小朋友影響卻是深遠的。記得班上有位重度多重智障的過動兒，在我還沒學法輪功之前，每當看到這個小朋友過動的使全班不得安寧時，心理雖然很疼惜他的遭遇，但他每每吵得全班無法安心上課學習，總讓我束手無策。只要他看見別人在喝鮮奶，他一定想方設法拿到手喝一口再還給同學，每每惹得同學哇哇大哭，因此全班小朋友都不喜歡他，甚至譏笑他、欺負他，沒有同學願意和他做朋友。而自從我說了一些關於“真、善、忍”的故事後，全班同學都很願意的自動照顧他，從此不再欺負他。而這位小朋友的行為舉止亦有明顯的改善，這也讓我深深體會將在“真、善、忍”中悟到的法理溶入於教學中是可行的。

我們在課堂上教小朋友不可以亂丟垃圾，也不可以隨地吐痰，要樂於幫助別人。但小朋友總難記在心裏，丟垃圾總會丟到垃圾桶外然後就置之不理了。於是我將自己在《轉法輪》書中學到的法理，告訴小朋友幫助別人會增加“德”，把別人亂丟的垃圾撿起來丟入垃圾桶中是做好事，會增加“德”，也經常告訴小朋友一些“善有善報，惡有惡報”的小故事，小朋友都能謹記在心裏，並實踐在生活中。小朋友們都知道不可以打人、罵人，因為會損“德”，漸漸的小朋友懂得約束自己了，也都知道做好事會有好報。有一次我們班來了一個轉學生，這個轉學生脾氣很不好，經常口出穢言而且還會打人，但就在他聽了幾次關於“真、善、忍”小故事後，他的態度有了一百八十度的轉變，他即不打人也不會口出穢言了，而且還變得彬彬有禮，這樣大的轉變，所有老師都很驚訝！

李洪志老師在書中也提到，“好的東西灌得越來越多，越來越多，那麼你就是個好人。你的行為將受你的思想支配。人不重視教育，不重視對後代的教育，這是人在對全社會犯罪。”而且，李老師還說：“為人類負責一定要教育孩子，告訴他們什麼是好，什麼是不好，他都會裝進腦子裏。就像一個皮包，這個皮包裏裝了一些個金子，那麼人家會說你這是金子；你的皮包裏裝了一些個土，那麼人家會說這是土。所以人就是這樣。你的腦子裏裝了一些好東西，你就是個好人，保證你做任何事情思想一動念都是好念頭；你裝了一些不好的思想，你的行為幹什麼事情都是壞事，想的問題都是壞的，壞思想。這就是好人和壞人的根本區別。”（《法輪佛法（在歐洲法會上講法）》）讀了李洪志老師的書，我在修煉提高的同時，也對“教育”有了更重的使命感，也讓我知道了如何正確有效的教育孩子，即不用打也不用罵，就能讓他們發自內心的做好。這樣即使將來他們長大了依然能做好人，依然能約束自己。我真心的推薦將法輪功洪揚至校園中，他能使孩子在純淨的環境下健康、快樂的成長，能使孩子學會自我約束、學會為他人著想，能使孩子遠離暴力及色情污染，走上真正的返本歸真之路。

希望大家一起來了解法輪功，你會與我有同樣大的收穫。

雲林縣土庫國小引進法輪功　近百位師生身心受益（圖） (2004年6月10日)
大法洪傳台灣校園之十二：台南市永華國小煉功點的教師 (2004年6月3日)
大法洪傳台灣校園之十一：三百多位學生修煉（圖） (2004年6月1日)
大法洪傳台灣校園之十：花蓮明義國小師生的修煉體會 (2004年5月31日)
大法洪傳台灣校園(九)--青溪遍洒真善忍（圖） (2004年5月29日)
大法洪傳台灣校園（八）--青溪國小小弟子修煉心得篇 (2004年5月29日)
大法洪傳台灣校園（七） (2004年5月28日)
大法洪傳台灣校園（六） (2004年5月26日)
大法洪傳台灣校園（五）－桃園教師的修煉心得之二 (2004年5月25日)
大法洪傳台灣校園(四)—桃園教師的修煉心得之一 (2004年5月23日)
法輪大法洪傳台灣校園（三）－給家長的一封信 (2004年5月21日)
法輪大法洪傳台灣校園（二）（圖） (2004年5月18日)
大法洪傳台灣校園（一）-- 台北縣安溪國小的運動會 (2004年5月17日)
來自台北時報的報道--法輪功日益為台灣校園所接受(2002年10月17日) (2002年10月17日)